Le langage

• De l'oral à l'écrit (Collectif)
  Cet ouvrage vient compléter «du jasis… à la parole…» (ouvrage publié en sept. 2004) qui avait suivi l’enfant depuis ses premières expériences sensori-motrices. Lire la suite
• Du jasis... à la parole - Acquisition du langage (Collectif)
  Les actes de la journée de travail du 6 mars 2004 au Centre Alfred Binet présentée par "l'orthophonie en Santé Mentale" et S.A.R.O. Lire la suite
• Images et langage (P. Pierdait et M. Van Waeyenberghe)
  Deux orthophonistes ont fait émerger de leur expérience, des situations, des sentiments, rarement exploités dans le matériel orthophonique. Les objets modernes sont présentés dans leur cadre d’utilisation. Lire la suite
• Langages et activités psychiques de l'enfant avec René Diatkine
  Le langage, la manière dont le petit enfant se l’approprie ont été parmi les préoccupations constantes du professeur René Diatkine, psychiatre, psychanalyste. Lire la suite
• Apport de la linguistique à la pédagogie (D. Sadek-Khalil)
  Cet ouvrage propose une réflexion sur l'analyse des faits linguistiques et des opérations pensées qu'ils recouvrent alliée à une expérience clinique de la pathologie du langage. Lire la suite
• Quatre cours sur le langage (Tomes 1 à IX) - (D. Sadek-Khalil)
  À partir de son travail avec des enfants sourds profonds, l'auteur analyse l’acquisition du langage par l’enfant et réfléchit sur les moyens de prévention et de thérapie de ces troubles. Lire la suite

La lecture

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• La méthode phonético-gestuelle - Acquisition de la lecture (Suzanne Borel-Maisonny)
  Cette méthode fait partie de la rééducation des sourds et malentendants ainsi que des patients atteints de troubles du langage oral et écrit, et en particulier, des enfants ayant des difficultés d’acquisition de la lecture. Lire la suite
• Où en est la lecture ? (Collectif)
  Un livre qui apportera des réponses à tous ceux pour qui la lecture est un problème ainsi qu’à ceux qui l’enseignent. Lire la suite
• Comment prévenir et rééduquer l'échec scolaire I (Andrée Girolami)
  Cet ouvrage est destiné en priorité à tous ceux qui contribuent à l’éducation et à la rééducation de l’enfant. II voudrait simplifier leur tâche, en les incitant à partir toujours des réalisations positives des enfants. Lire la suite
• Comment prévenir et rééduquer l'échec scolaire II (Andrée Girolami)
  Cet outil propose une méthode d’apprentissage et de rééducation de la langue écrite à partir du langage parlé; il propose à chaque étape, de vérifier les acquisitions avant de les enrichir. Lire la suite

Les mathématiques

• Le nombre et la numération - Pratique de rééducation (Michelle Bacquet et Bernadette Gueritte-Hess)
  Outil de travail précieux pour les orthophonistes et les psychologues, ce livre s’adresse tout autant aux enseignants et aux parents confrontés à l’échec en mathématiques de certains enfants et adolescents. Lire la suite
• Difficultés en mathématiques - Evaluation et rééducation (Hélène Koppel)
  L'auteur a construit une méthode originale de rééducation en s’appuyant sur des tests utilisés pour l’évaluation et la compréhension des troubles du langage. Lire la suite
• Le tour du problème (M. Bacquet, G. Poujol, M. Soulié, C. Decour, B. G.-Hess)
  Cinq professionnelles (orthophonistes, rééducatrices en mathématiques, sociologue, pédopsychiatre) ont réuni leurs compétences pour faire le “tour du problème” et analyser les origines diverses du symptôme de l’échec au problème. Lire la suite

La surdité

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• Langue des signes, surdité et accès au langage (Philippe Séro-Guillaume ) Nouveau
  Quelles sont les conséquences de la surdité au plan de l’accès au langage chez le jeune sourd ? Les projets éducatifs sont-ils adaptés aux contraintes que pose la surdité ? Quelle est la nature de la langue des signes ? Cet ouvrage apporte un éclairage précieux sur ce sujet. Lire la suite
• L’enfant sourd et la construction de la langue (D. Sadek-Khalil)
  On trouvera ici les analyses linguistiques qui fondent la pédagogie adaptée aux conditions dues à la surdité de l'enfant sourd. Lire la suite

L'aphasie

• Sur l’aphasie (Denise Sadek-Khalil)
  Le terme d"aphasie" appliqué à ceux qui se présentent si différents, si différemment atteints, semble sous-estimer la complexité de l'acte de langage et de ce qui le sous-tend. Lire la suite
• Trois essais sur l’aphasie suivi d’Essais sur l’aphasie - Aphasie I à VI
  (Dr Gisèle Gelbert)
  Avec cette série d’essais G. Gelbert étudie l’aphasie dans une perspective thérapeutique et psycholinguistique. Elle a élaboré sa méthode à partir des théories linguistiques de G. Guillaume et de l’analyse de certains cas particuliers. Lire la suite
• Les troubles de type aphasique chez l’enfant (Gisèle Gelbert)
  Sur ce thème, la journée scientifique de Versailles a permis des échanges interdisciplinaires autour de la clinique et de la théorie. Lire la suite

Les tests/Bilans de langage

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• Le bilan CLOE (Capacités en langage oral et écrit) (Andrée Girolami)
  Une série d’épreuves en langage, lecture, orthographe imaginée et étalonnée
  par Suzanne Borel-Maisonny et Andrée Girolami. Lire la suite
• Le CALE (Contrôle des aptitudes à la lecture et à l’écriture) (A. Girolami)
  Les fiches de présentation de ce test permettent d'évaluer avec précision les
  possibilités de perception, de rétention et de symbolisation. Lire la suite
• Un test de langage (Denise Sadek-Khalil)
  Le but de ces tests est d’apprécier avec une précision suffisante la distance entre le langage normal et le langage pathologique. Lire la suite
• Un second test de langage (Denise Sadek-Khalil)
  Cet ouvrage qui fait suite à Un test de langage, du même auteur, vise à estimer l’usage qu’on fait de la langue, car posséder la langue et s’en servir sont deux compétences différentes. Lire la suite

Divers

• Emotions et sentiments - Images, corps et langage (Pascale Deveyle et Geneviève Labes) A paraître
  Un livre-exercice pour accéder au concept des émotions et des sentiments
• L'enfant hyperactif (Collectif sous la direction de Fabien Joly) Nouveau !
  Cet ouvrage collectif reprend nombre d’interventions à un congrès européen
  d’importance sur « l’enfant hyperactif » (Lille 2003). L’ensemble de ces articles très complémentaires offre un panorama complet des points de vue actuels sur l’enfant hyperactif. Lire la suite
• Matériel d'observation et d'évaluation clinique - Reproduction à l'identique
  du «Test sans langage» de Suzanne Borel-Maisonny Nouveau !
  Après démonstration par l'observateur, l'enfant reproduit les divers encastrements, oeufs gigognes, etc. Lire la suite
• Les sentiments - Rééducation du langage oral et de la compréhension du langage écrit (Nicole Maurin)
  Un outil de travail complet associant une proposition d’abord rééducative à une définition et une description des manifestations physiques de chaque sentiment, du matériel (textes choisis, dessins), permettant d’étudier les sentiments sous tous les points de vue. Lire la suite
• Le français au troisième millénaire (Andrée Girolami)
  A la suite du Congrès international de juillet 1998 organisé par l'auteur, ce livre rassemble les différentes interventions des plus grands défenseurs de la langue française dans le monde. Lire la suite
• La grammaire française en 20 leçons (Andrée Girolami)
  La fameuse classe de « dysorthographie » qu'Andrée Girolami anima à l'hôpital Henri Roussel lui permit de démontrer l'efficacité de cette méthode avec des enfants en grande difficulté. Lire la suite

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